Рабочая программа по экологии (5-9 классы). Добавлен: 22. 08. 2014. Пояснительная записка. Рабочая программа по экологии составлена на основе:.
Федерального государственного образовательного стандарта по естественно - научным дисциплинам;. программы авторского коллектива А. И. Никишова, В.
Н. Кузнецова, Д. Л. Теплова (для 5 класса);. авторской программы И.
М. Швец (Природоведение.
Программа кружка для 10-11 классов в рамках экологического образования Рабочая Программа «Экология и МЫ» экологического кружка «Фиалка».
Биология. Экология: 5 - 11 классы: программы. – М. Вентана - Граф, 2012. – 176 с. ).
Программа курса «Экология» для 5 - 9 классов построена с учетом возрастных особенностей детей на основе планомерного и преемственного формирования и развития биологических и экологических понятий, усвоения ведущих экологических идей и научных фактов. Общая характеристика учебного предмета. Согласно действующему учебному плану и с учетом естественнонаучной направленности календарно - тематическое планирование предусматривает обучение экологии в 5 - 9 классах в объеме 1 час в неделю, 34 часа в год. С учетом уровня специфики класса выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), включающие в себя три уровня: воспроизведение и описание учебной информации, интеллектуальный уровень, творческий уровень. При изучении курса учитываются различные стратегии включения учащихся в учебно - познавательную деятельность на уроке (пошаговая при изучении конкретной информации; диалоговая при изучении проблемных вопросов в курсе экологии; стратегия отстранения при изучении материала, требующего размышления и проявления к нему ценностно - смыслового отношения). Основная цель курса (основного общего образования) - формирование у учащихся представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах деятельности; обогащение опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта познания и самопознания; подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной или профессиональной траектории.
Пояснительная записка. Рабочая программа по экологии составлена на основе: Федерального государственного образовательного.
создание у учащихся понятийного аппарата и знакомство с основными закономерностями общей экологии;. овладение умениями применять экологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, работать с биологическими приборами, справочниками;. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;. воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе;. использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для соблюдения правил поведения в окружающей среде.
Общепредметный образовательный минимум охватывает четыре элемента содержания образования: опыта познавательной деятельности, фиксированной в форме ее результатов - знаний; опыта осуществления известных способов деятельности - в форме умений действовать по образцу; опыта творческой деятельности - в форме умений принимать нестандартные решения в проблемных ситуациях; опыта осуществления эмоционально - ценностных отношений - в форме личностных ориентаций. Освоение этих четырех типов опыта позволяет сформировать у учащихся следующие ключевые образовательные компетенции:. 1. Ценностно - смысловую (ученик способен видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем, осознавать свою роль и предназначение; уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения. Учащийся самоопределяется в ситуациях учебной и иной деятельности). 2. Общекультурную (Опыт освоения учащимися научной картины мира.
- Рабочая программа экологического кружка расчитана на проведение 2 занятий в течении недели. Предназначена программа для.
- Рабочая программа экологического кружка "Юный экспериментатор". Махотина Татьяна Владимировна, воспитатель отделения диагностики и.
- Рабочая программа кружка по экологии (1 часа в неделю/34ч всего) составлена с учётом методических рекомендаций ВИПКРО.
Курс экологии 5 - 9 классов включает в себя основы экологии в форме понятий, законов, принципов, методов, гипотез, теорий, считающихся фундаментальными достижениями человечества). 3. Учебно - познавательную (самостоятельный выбор учащимися критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов; использование элементов причинно - следственного и структурно - функционального анализа; умение учащихся самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность от постановки цели до получения и оценки результата. Умение самостоятельно создавать алгоритмы познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера, формулировать полученные результаты. Участие в проектной деятельности, в организации учебно - исследовательской работы: умение выдвигать гипотезы, осуществлять их проверку, овладение приемами исследовательской деятельности, элементами прогноза). 4.
Информационную (умение выделять основную и второстепенную информацию, оценивать информацию критически и адекватно поставленной цели - сжато, полно, выборочно. Развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства, в том числе от противного. Объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах; извлекать необходимую информацию из источников различных знаковых систем - текста, таблицы, схемы, аудиовизуального ряда и др.
Переводить информацию из одной знаковой системы в другую - из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст; выбирать и использовать знаковые системы адекватно познавательной и коммуникативной ситуации. Осуществлять поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа. Использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности).
5. Коммуникативную (овладение навыками работы в группе, владение различными социальными ролями в коллективе, основными видами публичных выступлений - высказывание, монолог, дискуссия, полемика; следование этическим нормам и правилам ведения диалога, диспута). 6.
Социально - трудовую (овладение этикой взаимоотношений с одноклассниками при выполнении заданий на уроке и с окружающим обществом в целом; овладение знаниями в области профессионального самоопределения). 7. Компетенцию личностного самосовершенствования (формирование культуры мышления и поведения. Овладение правилами заботы о собственном здоровье, правилами внутренней экологической культуры. Овладение комплексом качеств, связанных с основами безопасной жизнедеятельности личности). Весь материал – смотрите документ.